大学英语教学中人文素养的培养

【作者机构】青岛理工大学琴岛学院 【分 类 号】H319 【分类导航】语言、文字->常用外国语->英语->语文教学 【关 键 词】大学英语教学 人文素养 中西方文化 【摘 要】近年来,大学英语教学普遍存在着重知识轻文化的现象。为全面提高大学生英语综合素质,大学英语教师要立足岗位,加强自学,不断丰富自身文化素养;要创新英语教学的方式方法,从教学计划制订着手,将中西方文化知识融入教学内容,并借助多媒体设备丰富教学方法,让中西方文化知识随着语言知识一起进驻学生大脑,真正做到既传授知识,又传递思想,传播文化。 浅谈人文素养的培养在语文教学中重要性[J].考试周刊,2020,第27期 随着新课程改革深入推进,在初中阶段的语文教学中,教师不仅要关注学生语文综合素质的培养和强化,还要突破传统教学的局限性,从强化核心素养角度对学生的人文素养进行培养,帮助学生树立正确的人生观和价值观,为学生健康成长做出正确的指引。本文从人文素养在初中语文教学中的重要性入手,针对初中语文教学改革措施进行了系统的探究,仅供参考。 浅谈高中语文教育中培养学生人文素养的途径[J].考试周刊,2020,第20期 新课程标准中,将教学目标放置在人的素养养成上,并倡导自主合作探究式教学方式,重视学生的各项与兴趣,体现出以人为本的教学理念。在高中语文教学过程中,教师不仅要重视提高学生的学习成绩,也应当有效发挥好语文学科的育人功能。语文是人文性学科,是应当以语文教学为载体,有针对性地培养学生的思想情感以及信念和意志、个性与能力等等,促进学生的思维发展完善。所以本文在此背景下分析探讨高中语文教育教学中如何培养学生的人文素养,并提出具体的语文教育对策。 初中语文教学中提高学生人文素养对策浅探[J].学周刊,2020,第14期 初中语文教学不仅能够提高学生对语文知识的掌握程度，而且还能够提高学生的人文素养。初中语文教学内容中包含的很多知识中都带有人文因素，如果教师能够对其进行合理的整理与挖掘，就可以发挥初中语文教学的作用，提高学生的人文素养，这对于他们未来的发展而言是十分有利的。 初中英语教学与人文素养培养^①[J].考试周刊,2020,第14期 教师有意识地将英语教学工作与人文素养教育有机结合起来,更加科学地、有时代性地、有目标地关注学生人文素养的培养,可以切实提高学生的文化基础水平,使学生发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。 初中语文教学中人文素养的培养漫谈[J].考试周刊,2020,第13期 语文属于基础学科的关键组成部分,在开展语文教学活动的过程中,应该积极地关注科学的教学方法,只有运用了相对于合理的教学手段,才能保证教学的成果得以优化,确保学生的学习成效更加的显著。人文素养是语文教学中的重要内容,在具体的教学实践中,需要采取合理的教学手段,强化学生的人文素养。本文将重点分析的是初中语文教学中,培养学生人文素养的具体途径和重要意义。 混合式教学对地方院校艺术类大学英语教学的启示[J].科技风,2020,第12期 近年来,国内外各种新兴的教学方法层出不穷,而由于艺术类学生英语基础极为薄弱,似乎很难运用新兴教学方法促进其学习效果的提升。为了提高我国地方高校艺术类学生的英语水平,需要对其英语教学模式进行一定改革。混合式教学是一种结合传统教学优势和数字化教学优势于一体的教学模式,对于艺术类大学英语教学的提高有很大的促进作用。本文将从混合式教学对地方院校艺术类大学英语教学的启示出发进行讨论。 高中英语教学中学生人文素养的培养浅析[J].名师在线,2020,第12期 在当前的教学改革中,广大教师面临的将会是更加严格的要求。在高中英语教学中,增加培养中学生的人文素养这一要求,因此如何把培养学生的人文素养渗透到日常教学活动中,是英语教师需要考虑的问题。基于此,高中英语教师应当根据学生的实际情况制订教学方案,并采用合适的教学方法来培养学生的人文素养。 艺术类社团在高校美育教育中的作用探究[J].戏剧之家,2020,第12期 美育是高校育人工作中的重要内容，在落实立德树人、以文化人根本任务中具有重要的价值。艺术社团是地方高校大学生社团中的组成部分，探索艺术社团在美育中的作用利于明确艺术社团的价值和意义，充分发挥艺术社团的功能，为创设优良的美育环境奠定基础，提高学生的审美和人文素养，促进学生的全面发展。文章分析了地方高校艺术社团的现状，明晰了艺术社团在美育教育工作中的作用，对高校推进美育教育工作具有一定的参考意义。 医学生人文素养的多视角评价研究[J].当代医学,2020,第11期 目的探究多视角评价医学生人文素养的效果,为医学生的培养提供理论参考。方法选取桂林医学院2018年临床医学本科两个班学生作为研究对象,其中1班46名,2班43名。两个班级学生均加强医学人文素养的培养,1班采用常规评价模式,2班采用多视角评价模式,比较两个班级评价考核合格率和问卷调查各指标评分。结果 1班评价考核合格率78.26%(36/46),2班评价考核合格率93.02%(40/43),2班高于1班,差异有统计学意义(P<0.05)。2班医学心理、卫生法规、沟通能力、同理心、医学伦理和责任感等指标评分均高于1班,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医学生人文素养的评价中,采用多视角评价模式效果明显,对提升学生人文素养考核合格率有促进作用,能够增强学生的人文素养,提高学生的综合能力,值得推广应用。 新时代下提高大学生人文素养的美育教学对策[J].科技风,2020,第10期 随着素质教育的不断推进,各阶段的教育也逐步注重培养学生的综合能力和人文素养。为了促进学生能够实现全面健康发展,拥有良好的道德品质和正确的人生价值观,开展美育教学很有必要。不但能够有利于学生完善自身修养、形成健全的人格,而且帮助其更好地对待生活和适应社会。因此,教师应认真分析美育教学过程中存在的问题,明确认识到美育教学对学生个人发展的重要意义,从而优化教学内容,制定合理的教学策略。本文就美育教学对提高大学生人文素养的重要性作出分析,提出几点建议,以供参考。

文章来源：《江汉石油职工大学学报》 网址: http://www.jhsyzgdxxb.cn/qikandaodu/2020/0520/361.html