二十八载厚积薄发以匠心持守科研访江汉大学生(2)

胡志辉：首先，从育种源头上看，培育适应机械化栽培和深加工的豇豆专用新品种会逐渐成为产业发展的主流需求。豇豆的采收期只有20天左右，一般盛荚期每天采收1次，种植、收获集中于夏菜上市旺季，往往导致价格低迷和大量浪费，有了深加工做后盾，可做到价高时鲜销，价低时加工，农民收益就多一重保障。

由我参与完成的矮生豇豆品种鄂豇豆7号育成至今已整整10年，该品种田间生产性能表现优异，尤其适宜坡地和田埂种植。虽然矮生豇豆不用搭架引蔓，但因其产量只有蔓生豇豆的一半，所以在全国豇豆主产区，蔓生豇豆依然占据主导地位。未来，随着人工成本的不断攀升，适宜大面积连片机械化生产和免搭架的高产矮生型品种会成为豇豆育种的主要目标。

其次，从栽培技术上看，如何有效控制病虫害是当下科研攻关的重要内容。2010年，“海南毒豇豆”事件占据了各主流媒体的重要版面，一时引发海南豇豆乃至海南热带瓜菜有史以来最大的信任危机。海南是我国豇豆主产区，如果气温、湿度适宜，自播种到采收，通常需要40余天。其中，最重要就是打好虫害仗。但高效低毒农药见效慢、价格高，推广普及还需一定时间，因此，从栽培技术上进行病虫害预防引导很有必要。比如深翻土壤，配方施肥，适当密植，及时整枝，雨后及时排水，收获后清洁田园，有条件的地方实行合理轮作。

记者：作为湖北省重点培育学科 “生物学”的遗传学方向，以及“植物学类课程教学团队”的骨干成员，在科研之余您还承担了哪些教学工作？

胡志辉：我主讲了植物学、植物生理生化、植物育种学等实验课程，每学期48个学时。对高校教师而言，既要教学做得好，受同学欢迎；又要科研做得好，获同行认可，两者可谓相辅相成。我主张从生产实际需求出发，用成熟的科研成果来引导学生保持专业研究上的前瞻性、开拓性和实用性。有科研做底蕴，课堂教学才会鲜活生动，才会有灵魂，学生也更爱听。

教学其实也需要一点工匠精神，需要日复一日、年复一年的锤炼和打磨自己的教学方法。学生学习专业知识，不仅要知其然，还要知其所以然，更要把学到的知识带到实践中去验证，并将实践中遇到的问题继续带回课堂研习。要把解决问题的主线贯穿整个教学过程，注重教授学生科学探索的方法以及分析、应对与处理问题的能力。

记者：待到金秋9月，又有一批年轻人将进入大学校园，对于那些想在田野上逐梦科研的学子，您有 们呢？哪些话想要送给他

胡志辉：初入象牙塔，许多学生对大学生活充满憧憬，以为能进入理想学府，之后的科研路便会一帆风顺，但期间你总会遇到这样或那样的难题。尤其是做农业科研，就等于选择了农村，选择了泥土，选择了艰辛。你必须认同自己正在做的事情，与农村、农民保持天然的亲切感，如此才能听见他们的心声，才能做贴近产业现实的学术研究。一个农业科研工作者，若能一直保持这种状态，不会感觉太累，许多事也自然会水到渠成。我想，这也是作为一位江大农人，应该做到的。

回想1990年夏天，一脚踏进江大校园的胡志辉，未曾料到，余生数十载都将与之并肩。28年里，专注执着，不忘初心，一直躬耕于豆类蔬菜研究。对他而言，农业科研不是冰冷枯燥的理论教条，而是这一生知识、能力、情感、态度、价值观的载体；不是凝固僵化的符号堆砌，而是师生互动、平等对话、精神传承的通道。技术总是寂寞的，但技术推广后的能量却足以改变世界，倾心付出后诞生的科技成果，其背后不仅是毅力的坚 未知的探索，守，对 更是希望造福人类的匠心。

文章来源：《江汉石油职工大学学报》 网址: http://www.jhsyzgdxxb.cn/qikandaodu/2021/0307/631.html